Unidad didáctica 1. Caracterización del contexto de la inserción sociolaboral 8
 Para alcanzar estos objetivos concretos, la inter­
vención se llevará a cabo mediante activida-
des específicas de:
• Integración laboral, por ejemplo facilitando
los procesos de intermediación para hacer posi­
ble que la persona pueda acceder a un empleo.
• Promoción de la igualdad, potenciando
actuaciones y comportamientos de no discri­
minación por cuestiones de sexo, etnia, orien­
tación sexual, discapacidad, etc.
 El objetivo general de las actuaciones se dirige a
fomentar la integración social y a mejorar la
calidad de vida de las personas usuarias.
 Para alcanzar este objetivo, como medio, la
inserción se centra en la búsqueda de espa-
cios de empleo y ocupación . Este es el
aspecto clave de la inserción sociolaboral, pues
se ha de procurar encontrar estos espacios que
proporcionen a la persona una retribución eco­
nómica, actividades de formación u otras satis­
facciones como la amistad, la relación social, la
realización personal, etc.
 El objetivo específico de la inserción se concreta
en hacer posible el logro de la autonomía
personal y económica , es decir, en la capaci­
dad de la persona para vivir de manera inde­
pendiente, tanto personal como económicamente,
lo cual está vinculado en muchos casos a
encontrar un trabajo que le permita la obten­
ción de recursos económicos, sobre los que edi­
ficar su independencia.
¿Inserción laboral o inserción sociolaboral?
Hablamos de inserción laboral para referirnos
exclusivamente a las actividades destinadas a
conseguir un empleo. Sin embargo, este
concepto es muy limitado para recoger todas las
actuaciones que, en materia de integración
social, se llevan a cabo, pues se reduce a unas
actuaciones muy finalistas centradas
únicamente en una sola área de intervención.
Como la intervención ha de ser global, en el
sentido de que se dirige a atender las diferentes
necesidades de la persona —laborales,
formativas, sociales, de tiempo libre, etc.—, el
concepto de integración sociolaboral es más
preciso y adecuado.
Esta aclaración no debe esconder que la
inserción laboral forma parte, y en la mayoría
de los casos es el elemento más importante, de
la inserción sociolaboral.
¡Tenlo en cuenta!
• Desarrollo local, promoviendo y dinami­
zando los recursos propios de la comunidad
en la que se interviene.
Por tanto, se puede concluir que las intervencio­
nes sociolaborales están encaminadas a conseguir
que la persona tenga cubiertas sus necesidades y
participe en la vida social, económica y política de
la sociedad en la que vive.
Personas o colectivos
con dificultades de inserción
En unidades posteriores profundizaremos en los
colectivos con mayores dificultades de inserción
sociolaboral que, como veremos, se corresponden
a grupos de personas que se encuentran en situa­
ción de vulnerabilidad social o en franca exclusión.
Concretamente estos colectivos son los siguientes:
 Personas desempleadas de larga duración y
mayores de 45 años.
 Menores y jóvenes.
 Mujeres, de manera especial las víctimas de vio­
lencia de género.
 Personas con discapacidad.
 Personas inmigrantes.
 Personas con problemas sociales específicos:
pobreza, drogodependencias, prisiones.
Muchas personas están afectadas simultánea­
mente por varios de estos factores –por ejemplo,
mujeres desempleadas de larga duración, inmi­
grantes jóvenes en situación de pobreza, menores
drogodependientes, etc.–, lo cual dificulta, aún
más, los procesos de inserción o reinserción.
1.1.3.
Recuerda que algunos de los ejes que
determinan la vulnerabilidad se definen por la
situación de la persona respecto a:
• La dificultad de acceso al empleo y de
integración laboral.
• La falta de recursos para su supervivencia e
independencia.
• La insuficiencia de apoyos sociales y
familiares.
• Los problemas sociales específicos: indigencia,
prostitución, drogodependencia, reclusión,
malos tratos, etc.
¡Tenlo en cuenta!